Özür Dileme Rol Kartları: 3 Adımda Özür

Bu etkinlik ne işe yarar?

Öğrenci özür dilemeyi üç somut adımla öğrenir: “Özür dilerim” demek, ne yaptığını söylemek ve durumu düzeltmek için bir şey önermek. Sonra okulda sık yaşanan altı durumu kartlardan çekip bir arkadaşıyla canlandırır. Böylece “özür dilerim” sözünü ezbere söylemek yerine anlamlı biçimde kullanmayı öğrenir.

Uygulama adımları

1. Üstteki üç adımı tek tek okuyun ve bir örnekle gösterin: “Özür dilerim. Kalemini düşürdüm. Hemen alıp sana vereyim.”
2. Durum kartlarını kesin, ters çevirip masaya koyun.
3. İki öğrenci eşleşsin. Biri kart çeksin ve kartı yüksek sesle okusun (ya da öğretmen okusun).
4. Kartı çeken öğrenci üç adımı kullanarak özür dilesin. Gerekirse üstteki adım kutularına bakarak ilerlesin.
5. Diğer öğrenci nasıl hissettiğini söyleyerek yanıt versin: “Teşekkür ederim, artık daha iyiyim.” Henüz kızgınsa “Biraz kızgınım ama özrünü duydum.” diyebileceğini de öğretin.
6. Rolleri değiştirin ve yeni bir kart çekin. Her öğrenci en az iki kartı canlandırsın.

Değerlendirme

Her kart için olası bir yanıt (öğretmen için örnek; öğrencinin kendi cümleleri de kabul edilir):

1. “Özür dilerim. Resmine su döktüm. Kurulamana yardım edeyim mi?”
2. “Özür dilerim. Koşarken sana çarptım. İyi misin?”
3. “Özür dilerim. Kalemini sormadan aldım. Al, geri veriyorum.”
4. “Özür dilerim. Senin sıranda oynadım. Şimdi sen oyna.”
5. “Özür dilerim. Kuleni yanlışlıkla devirdim. Birlikte yeniden yapalım mı?”
6. “Özür dilerim. Sözünü kestim. Devam et, seni dinliyorum.”

• Canlandırmada üç adımın üçünü de kullandı mı?
• Düzeltme önerisi duruma uygun mu (ör. dökülen su için kurulamak)?
• Sınıfta gerçek bir durumda kendiliğinden özür diliyor mu? Bir hafta gözlem yapın.

Kazanımlar

• Hata yaptığında uygun biçimde özür diler. (Program kodu doğrulanmalı)
• Arkadaşlık ilişkilerinde sorunları çözmek için uygun davranışları seçer ve uygular. (Program kodu doğrulanmalı)

Özel gereksinimler için uyarlamalar

• OSB'si olan öğrenciler için önce öğretmen ve bir yardımcı öğrenci bir kartı model olarak canlandırsın; öğrenci aynı kartı sonra kendisi canlandırsın.
• Konuşma güçlüğü olan öğrenciler üç adımı söylemek yerine üstteki adım kutularını sırayla parmağıyla gösterebilir ya da "Özür dilerim" yazan bir kartı uzatabilir.
• Okuma güçlüğü olan öğrenciler için durum kartlarını sesli okuyun; her kartın resmi durumu hatırlatır.
• Kaygı düzeyi yüksek öğrenciler önce kuklayla ya da oyuncak bebeklerle canlandırsın; kendisi rol almaya hazır olduğunda geçsin.

Yayın: 1 Kasım 2026